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Samedi 18 avril 2009

L’urgence de refonder l’éducation

L’humanité fait actuellement face à une crise humaine et écologique sans précédent. Des experts de tous les secteurs de l’activité humaine estiment que la solution à cette crise multiforme, qui menace la survie même de notre espèce, passe nécessairement par l’éducation. Cependant, à notre connaissance, pas un de ces observateurs avertis n’a ciblé les principales causes de cette crise multiforme, ni comment l’éducation pourrait contribuer à les atténuer ou à les éliminer. De plus, ils semblent ignorer que l’éducation traverse elle-même une crise qui perdure malgré les réformes successives.

Le Mouvement Humanisation avance depuis quatre ans l’hypothèse que la cause principale de l’ignorance, de la pauvreté, de la misère et de la souffrance qui écrasent sans répit les humains est leur propre sous-développement, et plus spécifiquement leur sous-développement mental et moral. Ce sous-développement du potentiel d’humanité que chaque humain hérite en naissant est dû à l’absence de véritables programmes d’humanisation fondés sur une science et un art du développement humain, adaptés à chaque catégorie d’âge, et enseignés par des personnes dûment formées pour guider chaque nouvelle génération dans un processus global d’humanisation. Personne n’a réfuté cette hypothèse lors des trois premiers colloques du Mouvement Humanisation, ni aucun des nombreux experts issus de différents champs de la connaissance consultés à cet effet.

Il devient de plus en plus évident que l’humanité ne pourra pas se détourner de sa voie suicidaire actuelle sans refonder le monde sur de nouvelles bases. Le XXe siècle a déconstruit tous les fondements qui donnaient jadis un sens et une direction à l’aventure individuelle et collective des êtres humains. Le vide existentiel qui en résulte a débouché sur la désespérance, le nihilisme, et la fuite dans une consommation effrénée qui n’a fait qu’aggraver les crises. Inutile cependant d’espérer refonder le monde si l’on ne refonde pas auparavant l’éducation.

Le 4e colloque du Mouvement Humanisation proposera de nouveaux fondements à l’institution éducative afin qu’elle respecte le droit inaliénable de  tous les humains, et plus particulièrement celui des enfants et des adolescents, à une éducation et à une éthique humanisantes puisqu’ils sont notre avenir et notre espoir.

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Les Colloques du Mouvement Humanisation

Compte tenu de la pertinence et de l’urgence de son message, le Mouvement Humanisation organise annuellement un colloque dans le but de faire connaître ce mouvement éducatif à l’ensemble des Québécoises et Québécois.

Objectifs des colloques :

• établir les bases biologiques, philosophiques et sociologiques fondées sur une conception naturelle, complexe, scientifique, explicite et à jour de l'être humain ;

• sensibiliser les Québécoises et les Québécois à l'importance capitale de faire de leur aspiration naturelle à vouloir vivre heureux la finalité ultime de toutes leurs institutions, et de l'humanisation le moyen par excellence d'y parvenir ;

• sensibiliser le monde de l'éducation à l'urgence de refonder l'éducation sur les exigences de bon développement et de bon fonctionnement de l'être humain dans ses rapports avec la réalité, la vie, lui-même, autrui, la société, l'humanité et l'environnement ;

• faire connaître la mission sociale et les objectifs du Mouvement Humanisation ;

• proposer au peuple québécois un projet social et éducatif capable d'unir tous ces membres au-delà de leurs différences culturelles et religieuses et de contribuer à la solution de la crise humaine et écologique sans précédent qui menace la survie même de notre espèce ;

• recruter des membres et recueillir des fonds indispensables à l’atteinte des objectifs du Mouvement Humanisation.